Анна Анисимова

Высшее педагогическое.

Педагог, работаю в основном с малышами. Конечно, интеллектуально развивающие детские игры не возникают сами по себе и не появляются ниоткуда. Но человечество со времен древних греков постоянно совершенствует развивающие игры — и прогресс, привнесенный в общественную и социальную жизнь теми, кто воспитан на них, хорошо виден: условия жизни вокруг улучшаются стремительными темпами. То, что еще вчера казалось фантастикой, сегодня становится настолько обыденным, что впору задуматься, как существовала, например, жизнь без мобильных телефонов? А ведь массовое производство сотовых телефонов началось всего 22 года назад! Сложно поверить, но мобилка, как и множество других незаменимых теперь устройств, – это продукт тех, кто воспитан на развивающих интеллектуальных играх! Не слушайте тех, кто склонен считать, что прогресс происходит благодаря войнам и конкуренции. Крокодил, например, выиграл конкуренцию у всех на Земле, но за сотни миллионов лет ничего не изобрел. И теперь «слабый» человек, используя силу своего разума, вынужден сохранять популяцию этих «совершенных» тварей. А все потому, что кроха-человек играл в развивающие интеллектуальные игры.

Крохи образования. Основной функцией человека является продолжение рода. И непросто продолжение – каждое следующее поколение должно быть лучше предыдущего, только это обеспечивает выживаемость популяции во все более усложняющихся условиях окружающей среды. Обеспечить и преемственность поколений, и передачу детям всех выработанных человечеством знаний и навыков можно только игрой. Никакие другие методы вроде муштры или искусственного «внедрения знаний» прямо в мозг – не подействуют. В этом легко удостовериться, наблюдая, не в обиду детям сказано, за домашними животными. Наши милые и пушистые любимцы – котики — после непродолжительного слепого и инстинктивного периода борьбы за жизнь и мамино молоко переходят к стадии взаимного обучения: веселые для них игры делают их полноценными, готовыми к жизни животными уже через 8—10 месяцев после рождения. Что по меркам человека соответствует всего лишь шести-, семилетнему возрасту. Отметим, что основным навыкам охоты обучает котиков все же их мама. Детям свойственны такие же методы постижения основных житейских навыков: игры между собой и игры с родителями и наставниками. Естественно, со своими особенностями, с уклоном в интеллектуальную сторону, но тем не менее это все же игры. Следует разделять и выдерживать баланс между различными видами игр, подразумевая под играми лишь развивающие игры. Развивающие тело и двигательные функции. Сюда входят и закаливание, и такие основные умения, как плавание, бег, прыжки, правильный образ жизни, умение расслабляться и многое другое. В России все без исключения образовательные учреждения работают в соответствии с законом об образовании, а именно - это новый закон об образовании ФЗ-273. Развивающие основные навыки работы рук. Это и умение работать с инструментами, и развитие моторики, и умение управлять своими руками в любых ситуациях. И, конечно, третья группа — игры, развивающие интеллектуальные способности. Здесь набор игр наиболее обширный – от обучения грамоте до постижения того, чего еще никто не знает (да-да, именно так!). Первые две группы игр практически аналогичны играм котиков и могут помочь воспроизводить здоровое потомство, которое в итоге становится бессильным в борьбе за выживание в экстремальной окружающей среде. А вот третья группа игр помогает воспитать такое потомство, которое во всем будет лучше своих предшественников и которое уже не позволит природным катаклизмам бездумно управлять популяцией человечества.